Las competencias comunicativas y la evolución tecnológica: una mirada retrospectiva desde 2013 hasta 2025
DOI:
https://doi.org/10.62059/LatArXiv.preprints.375Palabras clave:
Competencias comunicativas, Evolución tecnológica, Educación digital, Tecnología educativa, Alfabetización digital, América LatinaResumen
Este trabajo presenta un análisis retrospectivo y crítico sobre la evolución de las competencias comunicativas en contextos educativos mediados por tecnología, abarcando el período 2013-2025. La investigación se fundamenta en una reflexión sobre el artículo "Las competencias comunicativas y el blog" publicado en 2013, examinando cómo las predicciones y propuestas iniciales se han materializado en el contexto actual de transformación digital educativa. El estudio documenta la transición desde herramientas digitales aisladas como los blogs hacia ecosistemas digitales integrados que incluyen plataformas educativas integrales, realidad aumentada y virtual, redes sociales educativas, inteligencia artificial aplicada a la educación y sistemas de videoconferencia. Se analiza cómo esta evolución ha transformado las competencias comunicativas tradicionales, incorporando nuevas dimensiones como la alfabetización mediática digital, comunicación multimodal, gestión de identidad digital, pensamiento computacional y colaboración virtual. La investigación identifica logros en la democratización del acceso, personalización del aprendizaje, expansión de modalidades comunicativas y creación de comunidades globales de aprendizaje. Sin embargo, también revela desafíos pendientes críticos, incluyendo la persistencia de brechas digitales cualitativas, tendencia hacia la superficialidad cognitiva, dependencia tecnológica, comercialización del espacio educativo y preocupaciones sobre vigilancia y privacidad de datos estudiantiles. El trabajo se apoya en investigaciones recientes de América Latina. Se concluye que el desarrollo futuro de competencias comunicativas debe mantener una perspectiva crítica que preserve valores educativos esenciales.
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La investigación que da origen se encuentra http://hdl.handle.net/20.500.12749/3006
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