Incidencia de la V heurística en el logro de la competencia indaga
DOI:
https://doi.org/10.62059/LatArXiv.preprints.89Palabras clave:
Competencia, Estrategia, Indaga, V heurísticaResumen
Objetivo: El fin de la investigación fue establecer el efecto de la V heurística en la competencia indaga del área de Ciencia y tecnología, en alumnos de educación básica en una entidad educativa de gestión pública del ámbito del Cusco - 2022. Método: La indagación realizada fue de corte cuantitativo, diseño cuasi experimental de tipo aplicado, en dos grupos semejantes, de verificación y ensayo, cuya muestra fue de 112 educandos; la experiencia constó de 10 sesiones para el grupo de aplicación. El análisis de resultados, estuvo basado en un cuestionario con 20 ítems para obtener los datos a evaluar antes y después de la experiencia en los grupos control y experimental. Conclusiones: Los resultados arrojaron valores porcentuales de incremento, 69.6% y 26.8% en niveles destacado y logrado, respectivamente, en la clase investigada. La comprobación de normalidad, se dio con el estadístico de Kolmogorov-Smirnov, el que presentó un valor a α = 0.05, aceptando la hipótesis de estudio y generando resultados de; 51,5 en la prueba no paramétrica de U de Man Whitney; y una sig. asintótica (bilateral) = 0.000, menor a la significancia de α=0.5, los que a su vez concluyeron que la V heurística tiene una alta significancia en el desarrollo de la capacidad indaga.
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